《网路研修与教师成长》 教师的发展就是一种自我反思的过程。美国心理学家波斯纳给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。其中教师所积累的经验是学校为教师提供的培训活动所无法超越的，而教师的反思能力却可以通过多种方法或途径得以提高。网络的兴起和普及，为教师的反思能力提供了新的契机，开辟出一片教师成长的沃土。 今年初，我和我的同事们一起开始利用网络交流学习。起初也只是转载一些文章，发表一些感兴趣的内容，却很少有自己的原创。但渐渐地与网络“亲密接触”的日子里，感觉到博客、网络研修世界里的丰富多彩：欣赏他人的作品，走近他人的内心世界；就某一话题或困惑共同探讨；与自己对话，记录自己的心路历程……其实，这不仅仅是一个书写的过程，也是一个群体之间互动的过程，更是一个深化思考的过程。随着对网络学习认识加深，我试着把自己在教学中的思考及时记录下来，也时常与同行交流互动，探讨不解和疑惑，分享心得和体会，不断调整自己的工作方法和思路，徜徉在网络学习里，感受着它的魅力。渐渐地，在博客里写上几句或一段成了一种习惯，让这种习惯使自己慢慢地学会思考。也感觉到了博客对自己的专业反思能力的提升，对自身的成长的帮助。 作为一名教师，写作的内容范围，除了生活记述、心灵感悟、读书心得、经典收藏、文学创作外，更多的可以是在博客上写教学设计、教学实录、教学反思、教学案例、教学随笔、教研论文，写教学日记、写班级日志、写学校变化，写说评课稿等等王珞丹交流学习对于老师有了很大的帮助、有了很大的促进作用，有了很大的提高。 充分利用网际广阔的教育资源，与专家对话，与同伴切磋，与学生互动，与家长沟通，网络我专业研修的平台，自己展示的舞台。 有人说： 生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛； 生活中不是缺少音乐， 而是缺少捕捉音乐的耳朵； 生活中不是缺少爱， 而是缺少感受爱的心灵。